Упражнение рисование по инструкции

Фото

Это упражнение состоит из трёх частей и начинается со всем хорошо известного занятия — приготовления тостов. Нужен чистый лист бумаги и маркер. Не говоря ни слова, вы рисуете процесс приготовления тостов. Тут есть черные точки, белые и точки с крестиком внутри. Ты должен запомнить одно правило: одинаковые точки соединять между собой нельзя.

Содержание:
Видео на тему: Как начать рисовать на планшете Wacom. Упражнения.

Оно обладает большой заразительностью, импульсивной силой и динамичностью.

Цели: развитие саморегуляции, произвольности поведения, умения работать по правилам, развитие способности конструктивного взаимодействия. Техника проводится в парах. Необходимые материалы: краски, кисточки, карандаши, мелки, бумага, стаканчики для воды, цветная бумага, журналы, ножницы, клей, фломастеры, маркеры.

Упражнение «Парное рисование»

Приобретение опыта группового взаимодействия, улучшение коммуникации между членами группы, получение участниками опыта успешного достижения групповой цели. Создание условий для проявления лидерских способностей. В каждом упражнении указано время проведения. Вы можете компоновать понравившиеся упражнения по своему усмотрению. Далее по хлопку ведущего все одновременно выполняют прыжок на месте. В прыжке можно повернуться в любую сторону на 90, , или градусов.

Каждый сам решает, куда и насколько ему повернуться, разговаривать об этом нельзя. После прыжка участники смотрят друг на друга при этом можно общаться с помощью мимики и жестов, но не слов и по очередному хлопку, вновь закрыв глаза, совершают следующий прыжок из того положения, в которое приземлились ранее.

Задача: после очередного прыжка все участники должны приземлиться, повернувшись лицом все в одну сторону не важно, в какую именно. Обсуждение: Что вызывало трудности в начале упражнения? Какие действия обеспечили успешное выполнение этого задания?

Каким образом вы поняли замысел других участников и передали им свой замысел? Время проведения: 10 минут. Интересуемся разными вещами, увлекаемся различными хобби. Но все-таки между нами есть сходства. В начале упражнения необходимо выбрать одного добровольца. Тот человек, который разделяет его интересы, подходит к нему и берет его за руку.

И таким образом образуется цепочка. В конце последний участник берет за руку первого и круг замыкается. Время проведения: минут. Расставить парты и стулья в хаотичном порядке. Это тот человек, который направляет, воодушевляет, распределяет обязанности. Как правило, лидер знает цель лучше всех и лучше всех видит перспективу, определяет пути развития. Инструкция: все участники выстраиваются друг за другом в колону.

При этом лидер староста группы становится позади колоны лицом назад. Тот человек, который стоит впереди колоны идет вперед, а лидер направляет его. Колона должна слушаться лидера, а задача лидера — выбирать направление, чтобы достигнуть цели.

Время проведения: 10 - 15 минут. В городе может быть инфраструктура — кафе, магазины и т. В черте города может быть лес, река, озеро, парк. Обсуждение: Почему ты выбрал данное место для "строительства" своего дома? Ты поместил себя в центр листа на краю? С кем рядом ты построил свой дом? Участники "поселили" свои персонажи в свои дома или в построенные кем-то другим?

И почему? Какую лепту ты внес в общий рисунок? Какую роль ты выполнял в процессе работы? Какую роль выполняли другие? Выявился ли лидер в процессе работы? Комфортно ли тебе было работать с одногруппниками? Реквизит: ватман, цветные карандаши, фломастеры.

Время проведения: 30 минут. Каждому члену команды дается индивидуальное задание. Индивидуальные задания: кратко прописаны на отдельных листах, каждый лист является строго конфиденциальным для одного участника. Участникам запрещено разговаривать и вообще как-нибудь использовать голос.

Необходимо совместно нарисовать Вавилонскую башню. Время выполнения ограничено минут. Обсуждение: Трудно ли было выполнять задание? Что показалось трудным? Успешно ли было взаимодействие в группе? Благодаря чему? Реквизит: цветные маркеры, ватман, заготовленные заранее индивидуальные задания. Время проведения: 15 минут. Что помогало, а что мешало справиться с заданием?

Каждая из команд выстраивается в колонну таким образом, чтобы направляющие колонн стояли лицом друг к другу на расстоянии около 1,5 метра. На роль направляющих можно выбрать наиболее активных и коммуникабельных участников.

Каждый участник держит в руке веревку, протянутую вдоль обеих колонн. Дается задание: не отрывая рук от веревки, завязать узел на ее промежутке между двумя направляющими. Техника завязывания узла участникам не объясняется. Они должны сами догадаться и выполнить задание. Обсуждение: От чего зависел ваш успех? Либо почему не справились?

Насколько слаженными были ваши действия? Выявился ли лидер? Охотно ли остальные следовали его указаниям? Может у кого-то было свое видение? Реквизит: бельевая веревка.

Лист бумаги с нарисованной фигурой лежит в центре круга. У каждого участника есть 1 минута на то, чтобы подумать, какая манера вести себя, какие установки будут полезны для совместной работы, а какие нет. После этого участники должны написать внутри фигуры ключевое слово — название качества, чувства, ощущения, которое кажется им полезным для эффективного взаимодействия в группе.

На этом же листе, но за пределами фигуры участники записывают то, чего они хотели бы избежать в групповом взаимодействии. Затем ведущий предлагает подобрать для фигуры имя. Реквизит: ватман, фломастеры, цветные карандаши. Как группа может помочь достичь индивидуальных целей?

Затем каждый ответ записывается на двух карточках. Карточки перемешиваются и раздаются участникам. Далее участники, взаимодействуя между собой, обмениваются карточками. Каждый старается найти и получить карточки, на которых записаны его собственные важнейшие цели. На выполнение этого задания дается 15 минут. После завершения этой части упражнения, группа снова собирается в круг, каждый рассказывает окружающим, собрал ли он карточки со своими целями, и перечисляет цели.

Затем каждый отвечает на вопросы: Появились ли у кого-нибудь новые цели, изменились ли приоритеты в течение игры. Как группа может помочь в осуществлении этих целей? При этом новые цели и приоритеты добавляют к раннее сделанному списку. Реквизит: карточки форматом 7x10 см, настенная доска, ручки.

Сейчас такой традиции нет. Но все вы — продолжение своих родителей, как они продолжение своих, те продолжение своих. Чем же Вы все связаны, что есть у вас общего? Что такого особого в вашем роду есть? О чем про вас могут сказать соседи и знакомые? Что есть такого ценного в ваших семьях, что Вы несете на себе, что Вы передадите своим детям? Что ни в коем случае не можете потерять? Каждая семья уникальна. Может быть ваша — очень трудолюбива; может быть вы все любите природу, туризм; может быть в вашей семье приоритеты высшего образования; а может несколько поколений вашей семьи учились в Томске или в ТПУ?

Так станьте Родоначальниками. На работу дается 10 минут. По прошествии 10 минут, снова встаем в круг. Студенты представляют свой герб. Условие: элемент герба каждого участника должен присутствовать на общем гербе группы.

На работу дается 5 минут.

Упражнение рисование по инструкции

Рисование по инструкции, оригинальный прием арт-терапии Видео на тему: Упражнение на развитие воображения: "три кляксы" Количество участников: любое. Арт-терапия сборник упражнений и техник. Методическая разработка. Цели: развитие саморегуляции, произвольности поведения, умения работать по правилам, развитие способности конструктивного взаимодействия. Техника проводится в парах. Необходимые материалы: краски, кисточки, карандаши, мелки, бумага, стаканчики для воды, цветная бумага, журналы, ножницы, клей, фломастеры, маркеры. Ход работы: группа делиться по парам, каждой паре раздается по листу бумаги, коробке красок, карандашей. Другие материалы могут лежать на отдельном столе, чтобы любой ребенок мог подойти и взять то, что ему может понадобиться. Двое рисуют на одном листе бумаги какую-то единую композицию или образ. При этом есть очень важное условие: нельзя заранее договариваться о том, что это будет за рисунок, нельзя разговаривать в процессе работы.

психологические упражнения для тренингов

Упражнение позволяет получить диагностическую информацию. Его можно применять для создания подгрупп из участников, сходных по эмоциональному состоянию на данный момент. В центре каждой зоны располагается цветной куб или стул, задрапированный куском однотонной ткани соответствующего цвета. Каждому участнику предлагают погулять по стилизованному лабиринту и остановиться в зоне, цвет которой соответствует его настроению. В итоге участники образуют подгруппы, различные по численности. Далее можно начать работу над индивидуальными знаками образами, символами настроения, на основе которых затем создается эмблема группы. После обмена впечатлениями в общей группе упражнение повторяется. Важно выяснить причины произошедших перемен, а также предложить этим участникам создать еще один знак символ , отражающий их новое эмоциональное состояние. Выбор цветового ряда зависит как от набора устойчивых базисных личностных характеристик, так и от актуального состояния, обусловленного конкретной ситуацией.

Данная техника дает возможность понять свои особенности во взаимодействии с другим человеком.

10 книг, которые научат рисовать любого

Тренинг для старшеклассников Д анный тренинг был составлен как часть два заключительных занятия тренинговой программы для иногородних студентов-первокурсников профессионального лицея, проживающих в общежитии. Программа состоит из десяти занятий-встреч, которые проводятся один раз в неделю. Можно использовать для занятий со старшеклассниками, пришедшими из разных школ. Цель тренинга: создать условия для закрепления коллективных взаимоотношений, которые возникли на тренинге и были перенесены в обычную жизнь, предпринять попытку поднять группу на более высокий уровень сотрудничества и взаимопонимания.

Упражнения на командообразование

Тренинг на сплочение учащихся в начальной школе "Самый дружный класс" Цели: развитие саморегуляции, произвольности поведения, умения работать по правилам, развитие способности конструктивного взаимодействия. Техника проводится в парах. Необходимые материалы: краски, кисточки, карандаши, мелки, бумага, стаканчики для воды, цветная бумага, журналы, ножницы, клей, фломастеры, маркеры. Ход работы: группа делиться по парам, каждой паре раздается по листу бумаги, коробке красок, карандашей. Другие материалы могут лежать на отдельном столе, чтобы любой ребенок мог подойти и взять то, что ему может понадобиться. Двое рисуют на одном листе бумаги какую-то единую композицию или образ. При этом есть очень важное условие: нельзя заранее договариваться о том, что это будет за рисунок, нельзя разговаривать в процессе работы. Кроме красок и карандашей разрешается дополнять образ цветной бумагой, использовать готовые образы из журналов, вырезая и приклеивая их в дополнение к композиции. После того, как рисунки будут готовы, проводится обсуждение и выставка работ.

Упражнение рисование по инструкции

Игра 46 с 9 лет Цели: Эта игра требует сосредоточенности и, в тоже время, бросает детям увлекательный вызов. Здесь дети работают в парах: один из них дает инструкции, а другой должен выполнять их с закрытыми глазами. Материалы: Бумага и карандаш каждому ребенку. Инструкция: Разделитесь на пары, сядьте за парты и поставьте между собой портфель так, чтобы вы не могли увидеть, что рисует сидящий рядом с вами партнер. При наличии желания и возможности партнеры, разделенные портфелем, могут сидеть за партой лицом друг к другу. Все нарисуйте сейчас, пожалуйста, обычный домик Теперь переверните листки и уберите портфель. Решите, кто из вас будет А, и кто — Б. А будет сейчас учиться давать Б инструкции, по которым тот будет рисовать. Б надо взять новый лист бумаги, карандаш и закрыть глаза.

Детей просят послушать фразы, найти в них ошибки и исправить их. З-С Хозяйка сварила зуб.

Инструкция: Как быстро научиться рисовать с нуля в любом возрасте Рассказываем, что делать, если хотите рисовать, но не знаете, с чего начать. До какого возраста можно научиться рисовать? Винсент ван Гог начал серьёзно заниматься рисованием только после 30 лет. Примерно в этом же возрасте в творчество погрузился создатель Человека-паука и других супергероев Стэн Ли. Совсем не важно, сколько вам лет, если есть желание рисовать.

Приобретение опыта группового взаимодействия, улучшение коммуникации между членами группы, получение участниками опыта успешного достижения групповой цели. Создание условий для проявления лидерских способностей. В каждом упражнении указано время проведения. Вы можете компоновать понравившиеся упражнения по своему усмотрению. Далее по хлопку ведущего все одновременно выполняют прыжок на месте. В прыжке можно повернуться в любую сторону на 90, , или градусов. Каждый сам решает, куда и насколько ему повернуться, разговаривать об этом нельзя.

Каждому участнику группы раздается белый лист бумаги формата А4 и цветные карандаши, включая простой карандаш. Когда рисунок возвращается к вам, вы поднимаете руку и дальше не передаете". Обсуждение рисунков Когда все участники завершат процесс, необходимо все рисунки обсудить. Участники дают название каждой работе. Ведущий задает вопросы участникам: Какие мысли были, когда вы начинали рисовать? Какие мысли были, когда к вам переходили по кругу рисунки других участников?

.

Полезное видео: Зарядка для правого полушария [8 упражнений]
Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Федосий

    Это у вас стандартный шаблон для WP или заказывали где-то? Если нестандартный, не подскажете где нарисовать могут что-нить симпатичное?